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北京中小學音樂器材配置方案

發布時間:2020/05/01

古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是中國漢民族傳統樂器中的箏樂器,屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。它的音色優美,音域寬廣、演奏技巧豐富,具有相當強的表現力,因此它深受廣大人民群眾的喜愛?,F在也出現了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、新箏、十二平均律轉調箏。古箏是一件伴隨中國悠久文化,在這肥沃的黃土地上土生土長的古老民族樂器。早在春秋戰國時期,它就盛行于陜西、甘肅一帶,公元前237年李斯在他上書秦始皇時,曾描述了中國傳統箏歌的生動場面:“夫擊甕叩缶,彈箏搏髀而歌乎嗚嗚,快耳目者,真秦之聲也?!苯Y構由面板、雁柱(一些地段也稱之為琴碼)、琴弦、前岳山、弦釘、調音盒、琴足、后岳山、側板、出音口、底板、穿弦孔組成。公立學校音樂教室民族樂器購置方案。北京中小學音樂器材配置方案

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鋼琴 (西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器)

鋼琴(意大利語:pianoforte)是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器,有“樂器***”的美稱。由88個琴鍵(52個白鍵,36個黑鍵)和金屬弦音板組成。意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori) [1]  ,1655-1731)在1709年發明了鋼琴。

鋼琴音域范圍從A0(27.5Hz)至 C8(4186Hz),幾乎囊括了樂音體系中的全部樂音,是除了管風琴以外音域**廣的樂器。鋼琴普遍用于獨奏、重奏、伴奏等演出。


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音樂教室的價值:

音樂可以調節學生的情緒

音樂可以使學生在繁忙的學業之余精神與身體得以放松,從而增強記憶力,提高學生的學習接受能力。

音樂可以提升學生的創造力

音樂可以刺激腦部,活化腦細胞,適當的音樂刺激對腦部的活動有很大的幫助,有助于學生的智力發展。尤其是古典樂曲,可以刺激學生的右腦,對學生右腦的訓練與發展很有幫助。

音樂可以提高學生的綜合素質

學生可以被音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生強烈的情感共鳴,通過音樂使學生可以凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補,以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

音樂可以增強民族意識和愛國主義情操

通過學習民族音樂,使學生了解和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識和愛國主義情操。

音樂可以使學生樹立平等的多元文化價值觀

世界的和平與發展有賴于對不同民族文化的理解和尊重,在強調弘揚民族音樂的同時,以開闊的視野,學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化,通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀,共享人類文明的一切***成果。


中國民樂打擊樂器--镲

镲讀作chǎ,是一種中國打擊樂器,即小鈸?;蚍Q镲子、鉸子等。中國民間常用類型一般為黃銅镲和鐵镲兩種。因為镲是無固定音高樂器,所以 總的來說小镲聲音比較高其次是中镲,大镲的聲音是比較低的。

镲,漢、蒙古、藏、侗、傣等各民族互擊體鳴樂器。又稱水镲、小水镲、镲鍋。流行于全國各地。

同時又稱之為鈸,屬中國民樂中的打擊樂器,主要有大鈸(镲)和小鈸(镲),它們是由兩個圓形的銅片(直徑由15厘米到69厘米不等)互相撞擊發聲的。它通常與鑼、鼓一起組成鑼鼓隊進行演奏。中國鈸亦有在西洋音樂里出現,但其尺寸通常都在11厘米以下,如指镲。

民間常用類型一般為黃銅镲和鐵镲兩種。

*注:經常被人將其錯寫為“釵”。

因為镲是無固定音高樂器,所以 總的來說小镲聲音比較高其次是中镲,大镲的聲音是比較低的。


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其次,一般情況下,許多傳統樂器都不同程度地受自然氣候條件的影響。如竹笛在不同溫度的環境中會出現音高的差異;鼓類或弦類樂器受濕度影響,也會出現音色、音高的變化。電子樂器一般不受自然氣候條件的影響,它只是受電壓、電流或電子元件質量等因素的影響(正規的電子樂器產品出現這種現象的可能性極小)。


再次,一種傳統樂器雖然可以模擬人的歌唱聲和其他樂器的發音,但它仍然是一種單一樂器的音色。電子樂器則可通過改變音頻輸出波型,電子濾波、潤色或調制,既可表現單一音色,也可以模擬表現復合音色。




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情感態度與價值觀

1.豐富情感體驗,培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習,使學生的情感世界受到***和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

2.培養音樂興趣,樹立終身學習的愿望

  通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎。

3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操

 通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,培養音樂鑒賞和評價的能力,養成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。



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